quinta-feira, 14 de julho de 2011
terça-feira, 5 de julho de 2011
quinta-feira, 30 de junho de 2011
Atividade 3.3 Projeto
E. E. E. FUNDAMENTAL SÃO PEDRO
PROJETO: Histórias em quadrinhos
Turmas: 1° Ano: ‘A’ e ‘B’
2° Ano "A"
Período: 2° bimestre
· CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
ü Características da linguagem das histórias em quadrinhos;
ü Estudos de “balões”;
ü Seqüência de diálogos;
ü Temática;
ü Desenho em movimento.
· OBJETIVOS:
ü Levar o aluno a conhecer um outro tipo de discurso, a história em quadrinhos, ajudando-os também a distinguir a fala dos personagens da fala do narrador;
ü Construir tirinhas a partir de parâmetros adquiridos nos estudos anteriores.
ü Incentivar os pais a lerem gibis para os filhos.
· ESTRATÉGIAS:
ü Sente-se em roda com as crianças e veja o que elas sabem sobre as Histórias em Quadrinhos. Perguntem quais conhecem.
ü Mostre um gibi de sua preferência e depois leia uma história.
ü Apresente em slide gibis para leitura coletiva.
ü Assistir da turma da Mônica para se divertir e conhecê-los melhor.
ü Estimule a turma a trazer mais gibis para a classe. Reserve momentos para que façam leituras das historinhas.
ü Realize uma votação para escolher um personagem de Histórias em Quadrinhos favorito do grupo. Liste todos que foram mencionados na lousa.
ü Convide as crianças a brincarem de forca com os nomes das personagens.
ü Proponha caça-palavras, palavras cruzadas, auto-ditado e leitura dos nomes das personagens.
ü Apresentar diferentes formas de balões. E depois propor uma pesquisa sobre diferentes formas de balões encontradas nos gibis.
ü Descrever oralmente a função comunicativa dos diferentes tipos de balões.
ü Selecione uma tirinha de um gibi e pergunte do que se trata, qual é o significado que ela tem. Depois, faça a leitura convencional.
ü Selecione tirinhas com balões sem texto e estimule a turma a construir hipótese sobre o que poderia estar escrito em cada uma delas.
ü Inicialmente a professora atuará como escriba.
ü Distribua novas tirinhas para que o aluno preencha os balões com as historinhas inventadas por eles.
ü Exponha no mural as produções de tirinhas.
ü Pesquisa: Quais os gibis mais conhecidos pelos pais?
· AVALIAÇÃO:
ü Desenhar e escrever uma tirinha em quadrinhos;
ü Relacionar todos os conhecimentos estudados ao longo deste projeto, construindo com parâmetros e originalidade a própria história em quadrinhos.
segunda-feira, 27 de junho de 2011
Ativ.2.6C
ALUNO (A): _________________________________ DATA: _________/__________/_______
· A ÁGUA É UM ELEMENTO DA NATUREZA MUITO IMPORTANTE PARA OS SERES VIVOS. VAMOS LER UM TEXTO QUE FALA SOBRE A ÁGUA.
ÁGUA
A ÁGUA SERVE PARA BEBER.
E, QUANDO NÃO SE PODE EVITAR, SERVE TAMBÉM PARA TOMAR BANHO.
ÁGUA QUE ANDA SE CHAMA RIO.
ÁGUA PARADA SE CHAMA LAGOA.
A POÇA D’ÁGUA É UMA LAGOA ANÃ.
O MAR É UMA LAGOA GIGANTE.
NO DESERTO NÃO TEM ÁGUA.
POR ISSO O DESERTO É UMA PLANTAÇÃO QUE NÃO DEU CERTO.
QUEM MORA NO DESERTO É DESERTOR.
PRONTO, ACABEI.
AGORA VOU LÁ FORA TOMAR ÁGUA.
· POR QUE A ÁGUA É IMPORTANTE PARA OS SERES VIVOS?
· EM SUA OPINIÃO, AS PESSOAS ESTÃO CUIDANDO DA ÁGUA DO PLANETA?
ESTUDANDO O TEXTO
1) QUEM É O AUTOR DO POEMA DA PÁGINA ANTERIOR?
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2) SEGUNDO O POEMA, PARA QUE SERVE A ÁGUA?
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3) DE ACORDO COM O POEMA, O QUE É:
A) ÁGUA QUE ANDA? _________________________________________________________
B) ÁGUA PARADA? ___________________________________________________________
C) POÇA D’ÁGUA? ____________________________________________________________
D) MAR? ____________________________________________________________________
E) DESERTO? _______________________________________________________________
4) COM A AJUDA DA PROFESSORA, EXPLIQUE O QUE É DESERTO.
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terça-feira, 7 de junho de 2011
Portifólio Navegável
Portifólio
Atividade 2.1
Nesta atividade navegamos livremente pelo Portal do Professor (BR) e pelo Portal do Professor (PT). Após a livre navegação registramos as impressões que tivemos dos dois portais.Esta atividade foi completada com a leitura -Navegação a Deriva.
Atividade 2.2
Fizemos uma pesquisa sobre o conceito de hipertexto, onde pesquisamos e anotamos as melhores definições em nossa opinião.
Atividade 2.3
Após termos pesquisado e aprendido sobre o conceito “geral”de hipertexto, elaboramos um conceito pessoal em nossas próprias palavras.
Atividade 2.4
Após lermos os relatos dos colegas na 2.3,fizemos um relato do que nos chamou a atenção.
Atividade 2.5
Teríamos que criar um blog e registrarmos tudo o que aprendemos na unidade 2.Como já tínhamos o blog só os registros.
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